Der erste Weg nach draußen - Begeisterung und Faszination. Ich beginne mit den Jüngsten, 2-3 Jahre, wenn sie laufen können. Wir bewegen uns im urbanen Umfeld, wo wir möglichst viel mit der Natur in Kontakt treten (Parks, Grünflächen). Mehr oder weniger spontan schauen wir, was die Natur heute für uns bereithält. Wir entdecken mit allen Sinnen (sehen, fühlen, riechen und schmecken) die Phänomene der Natur. Beispielsweise besuchen wir das ganze Jahr über einen Apfelbaum, beobachten wie er sich im Laufe des Jahres verändert und ernten seine Früchte im Herbst.

Für diese Altersklasse spielt Bewegung und der Kontakt mit der Natur eine wichtige Rolle. Die Kinder finden und entdecken durch das “freie sich Treiben lassen” ihre eigenen Phänomene der Natur. Wir geben ihnen Namen, erfinden wunderbare Waldgeschichten. So lernen wir beispielsweise, wie weit und hoch ein Eichhörnchen springen kann - und das probieren wir dann auch gleich aus.

eine Schule möchte mehr draußen unterrichten? Spielerisch, kreativ und mit viel Bewegung lernen wir die Natur kennen.
Die Jahreszeiten geben uns hier die Themen vor. Wir schauen uns die Frühblüher im Frühling an, lernen giftige und essbare Pflanzen kennen und pflanzen Wildblumen. Im Sommer essen wir heimische Früchte und im Herbst wird es kreativ mit Mandalas aus bunten Blättern.
Neben Krabbeltieren, Wetter und Bäumen nehmen wir aber auch unsere urbane Umgebung, den Stadtteil und das Thema Müll in den Fokus.
Durch erlebnispädagogische Inhalte fördere ich die Gruppenprozesse der Grundschüler*innen.

Ich ermögliche Gruppenprozesse in der Natur. Wie können wir als Klasse zusammenwachsen und uns gegenseitig stärken? Was verbindet uns, was trennt uns? Erlebnis- und naturpädagogische Inhalte angepasst an Jahreszeiten und Interessen der Kinder und Jugendlichen.

Hast du spezielle Wünsche oder Ideen für ein Naturerlebnis? Ich stehe zur Verfügung, um individuelle Konzepte zu entwickeln und durchzuführen, die auf deine Bedürfnisse zugeschnitten sind.